部编人教版四年级上册 7《呼风唤雨的世纪》说课稿

7《呼风唤雨的世纪》说课稿一、说课本《呼风唤雨的世纪》仅用短短的几百字就清楚地先容了20世纪一百年间的科学技术生长历程，展示了科学技术的飞速生长给人类生活带来的庞大变化和辉煌光耀前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓重兴趣。凭据四年级学生的认识水平，语文阅读基本功训练的重点本组课文训练项目及课本的特点，我确定了这些教学目的：1.认识12个生字，会写15个生字。

2.能有情感地朗读课文明白课文中寄义深刻的句子。3.能说出20世纪科学技术给人类带来的庞大变化。

4.通过本课的学习，引发学生发生热爱科学、探索科学秘密的兴趣。凭据课文的内容及本单元对学生的要求，重点：相识20世纪科学技术给人类带来的庞大变化。难点：明白课文中一些寄义深刻的词语和句子。

二、说教法学法1、教法：本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的到场，生长思维，造就学习能力，以到达教学目的，使用的方法为：情境教学法、直观演示法、互助探究法，品词析句法、以读带讲法。2、学法：指导学生运用读、思、划、议、说，同桌互学，小组互助等方法三、说教学流程：怎么样教学这节课呢？我接纳：创设情景，导入新课--初读课文，整体感知—抓住重点，深悟课文—拓展延伸，情感升华四个环节来组织教学。（一）创设情景，导入新课。

这节课我们继续学习课文，我们齐读课题。课题的意思和文中第一段的意思完全一样，这句话是课文要表达的主要意思。我们一起把这句话写下来，我写在黑板上，你们写在条记本上。设计依据：创设情景，导入新课，一开始就抓住了学生的注意力，引发学生的学习兴趣。

和情感，自然引入课文。（二）初读课文，整体感知。

1.请同学们自由朗读课文读准生字生词，读通课文。2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“____”划出来。

（三）抓住重点，深悟课文。1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

）这句话自成一段，简要所在明晰课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。2.细读第二自然段。引导学生明白设问句。

明白“发现”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。3.指导学生自学第三、四自然段。

自学提示（出示课件）：动笔画画：划出形貌人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术生长成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们先容了20世纪人类科学技术成就的，用这样的方法写有什么利益？明白重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”来形容。联合第四段内容，进一步明白“发现”和“发现”。

（课件出示相关图片）体会对比的说明方法。教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和洽处。学生举出其他的科技成就。

（课件出示展示科技成就的图片。）总结写法和说明方法运用的利益。

4.学习课文最后一段。（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？（课件出示）20世纪是一个的世纪。（四）教师总结：同学们，法国科学家居里夫人说过这样一句话：“我要把生活酿成科学的梦，然后再把梦酿成现实。

”要想让我们的梦酿成现实，我们小学生现在应该好勤学习，未来长大了钻研科学，为祖国做出更大的孝敬。

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